Le format exact de « Comprendre »
« Comprendre » suit immédiatement « Parler », dans la même combinaison : A1–A2 ou A2–B1. Vous êtes face à l’examinatrice ou à l’examinateur, avec les illustrations devant vous ; un ordinateur diffuse les enregistrements. Pour chaque document, l’examinateur explique la situation et pose la question, l’audio passe, puis la question est répétée. En A1 et en A2, vous montrez la bonne image ; en B1, vous répondez à voix haute. Vous pouvez écouter chaque enregistrement deux fois si nécessaire.
| Niveau | Format | Longueur | Points |
|---|---|---|---|
| A1 (items 1 à 6), en A1–A2 | 2 séries de 3, choix d’une image sur 3 | 25 à 35 mots | 6 |
| A2 (items 7 à 12), en A1–A2 | 2 séries de 3, choix d’une image sur 3 | 30 à 45 mots | 12 |
| A2 (items 7 à 12), en A2–B1 | 2 séries de 3, choix d’une image sur 3 | 30 à 45 mots | 6 |
| B1 (items 13 à 18), en A2–B1 | 2 séries de 3, réponse orale | 35 à 55 mots | 12 |
Sources : l’exemple officiel « Comprendre » A2–B1 et le manuel du test fide. Les trois documents d’une série suivent souvent une même situation : dans l’exemple officiel A2, une candidate lit une offre d’emploi, puis reçoit un appel pour un entretien. Le niveau haut de la combinaison pèse deux fois plus que le niveau bas (67 % contre 33 %).
À retenir
Les documents sont courts : 25 à 55 mots, quelques phrases seulement. Tout se joue sur un détail (une heure, un jour, une raison) : il faut savoir avant l’écoute ce que vous cherchez.
La méthode en quatre temps pour les items A1 et A2
- Avant l’écoute, comparez les trois images. Qu’est-ce qui change de l’une à l’autre : l’heure, le jour, le lieu, l’objet, l’action ? C’est exactement ce qu’il faut écouter.
- Première écoute : le sens général. Qui parle, où, pourquoi ? Éliminez déjà l’image impossible.
- Deuxième écoute : le détail. Concentrez-vous sur l’information qui départage les deux images restantes. Utilisez la deuxième écoute même si vous êtes presque sûr.
- Décidez, puis oubliez. Le document suivant arrive : ne restez pas sur un doute.
Exemple commenté : un rendez-vous déplacé
Item d’entraînement A2
Situation : Madame Rossi trouve un message sur son répondeur. Question : quand est son nouveau rendez-vous ?
a) mardi, 14 h · b) mercredi, 16 h 40 · c) mercredi, 16 h 15
Audio : « Bonjour Madame Rossi, ici le cabinet du docteur Favre. Votre rendez-vous de mardi à 14 heures est déplacé : le docteur est en formation ce jour-là. Nous vous proposons mercredi à 16 heures 40… pardon, à 16 heures 15. Merci de nous rappeler pour confirmer. »
La bonne réponse est c. L’image a reprend l’ancien rendez-vous, qui est annulé. L’image b reprend une heure vraiment prononcée, mais corrigée tout de suite après (« pardon »). Deux pièges dans un seul message de 50 mots : c’est le niveau d’exigence réel des items A2.
Les pièges d’écoute à connaître
| Piège | Exemple | Parade |
|---|---|---|
| Nombres proches | six / seize, quatorze / quarante, deux / douze | Écoutez la fin du mot ; notez le chiffre dès la première écoute. |
| Nombres romands | septante (70), nonante (90), huitante (80) dans certains cantons comme Vaud, le Valais ou Fribourg | Entraînez-vous aussi avec « soixante-dix » et « quatre-vingt-dix ». |
| Correction | « Mardi… non, pardon, mercredi. » | Retenez la dernière information. |
| Négation | « Ce n’est pas le bus 7, c’est le 17. » | Repérez « ne… pas », « ne… plus », « pas avant ». |
| Jours relatifs | « pas ce samedi, mais le suivant » | Repérez « prochain », « suivant », « dernier ». |
| Heures parlées | « six heures moins le quart » (17 h 45 ou 5 h 45) | Convertissez : moins le quart, et quart, et demie. |
| Mot entendu, mauvaise image | On parle de la pharmacie, mais la personne va chez le médecin. | Demandez-vous : qui fait quoi, où ? |
Piège
Ne choisissez jamais une image parce que vous avez reconnu un mot. Les mauvaises images reprennent souvent les mots du document. « Je n’ai plus de lait, je passe au magasin après le travail » : l’image d’une personne qui boit du lait est fausse, la personne va faire des courses.
B1 : répondre oralement aux questions
En combinaison A2–B1, les six derniers items n’ont plus d’images. Vous écoutez, puis vous répondez avec vos mots. Le corrigé officiel indique, pour chaque question, le contenu attendu : c’est la bonne information qui compte, pas une phrase parfaite. Le mot interrogatif vous dit quoi chercher.
| Question | Vous cherchez | Début de réponse |
|---|---|---|
| Pourquoi… ? | une raison | Parce que… / À cause de… |
| Que propose / conseille… ? | une proposition | Elle conseille de… |
| Que doit faire… ? | une action | Il doit… |
| Qui peut… ? | une personne, un groupe | Seulement les… |
| Que pense… ? | une opinion | Il trouve que… |
Exemple du cours, à traiter comme un item B1
Audio, au guichet de la gare :
M. Correia : « Bonjour, je commence un nouveau travail à Berne. J’habite à Fribourg. Quel abonnement me conseillez-vous ? »
L’employée : « Vous faites le trajet tous les jours ? »
M. Correia : « Non, je travaille à 60 %, donc trois jours par semaine. »
L’employée : « Alors un abonnement mensuel n’est peut-être pas intéressant pour vous. Prenez plutôt le demi-tarif et des cartes multicourses : c’est plus flexible et moins cher. Et demandez à votre employeur s’il participe aux frais de transport. »
| Question | Réponse qui rapporte | Réponse qui ne rapporte pas |
|---|---|---|
| Pourquoi l’employée ne conseille-t-elle pas l’abonnement mensuel ? | Parce qu’il travaille seulement trois jours par semaine, à 60 %. | « Parce que c’est cher » : trop vague. « À Berne » : répond à « où ? ». |
| Que doit-il demander à son employeur ? | S’il paie une partie des frais de transport. | « Un abonnement » : information du texte, mais pas la réponse. |
Conseil
Vous n’avez compris qu’une partie ? Dites-la : « Je crois qu’il travaille seulement quelques jours. » Une réponse partielle peut rapporter ; un silence, jamais. Et si vous n’avez pas encore utilisé la deuxième écoute, demandez-la avant de répondre.
S’entraîner chez soi
- Les exemples officiels : les livrets « Comprendre » A1–A2 et A2–B1, avec les fichiers audio.
- Les annonces de la vie réelle : à la gare ou dans le bus, répétez mentalement l’heure, la voie et le changement annoncé.
- Le résumé en trois phrases : après une courte information à la radio, dites à voix haute quoi, pourquoi, et quelle conséquence. C’est exactement la compétence des items B1.
- Le cours : 254 documents audio dans les banques par thème et les examens blancs, avec les pièges réels du test (nombres proches, corrections, négations) ; en B1, l’Examinateur virtuel évalue vos réponses ouvertes.
« Comprendre » ne compte que pour un tiers de l’oral : une écoute moyenne peut être compensée par un bon entretien (voir la partie Parler). Pour savoir où vous en êtes, commencez par le test de niveau gratuit.
